服务陕西地域文化的动画专业实践课程改革研究(2)

以服务陕西地域文化开展人才培养新模式

通过探索人才培养新模式，引导学生树立文化态度、确立文化使命、增强文化自信，西安工程大学动画专业实践课程改革取得了较为显著的成果。

1.探索人才培养新模式

通过教学实践，努力实现了专业技能与人才培养共同发展，同时结合“一带一路”倡议，立足陕西地理位置优势，探索新型人才培养模式。实现人才培养艺术与技术领域的结合创新，发挥新媒体优势，强化人才实践能力。强化人才培养地理区位优势创新，积极响应国家发展战略，实现人才输送与对外交流。

2.引导学生树立正确的态度、观念和使命

作为知识的集散地以及文化传承、创造、交流的中心，高校具有增强驻地社会成员的责任意识和担当精神，引导学生树立正确的文化态度、文化使命、文化自信的责任。西安工程大学动画专业建设认真履行在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中的职责使命，高度重视教育和协助引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3.资源优化整合提升课程效果

将动画资源与陕西文化资源进行优化和整合，深入挖掘陕西文化资源与动画融合的教育理念，提出艺术服务社会的动画艺术人才培养目标。同时强调陕西文化元素在中国传统文化中重要的人文内涵与历史内涵，由此提升学生的艺术审美与鉴赏能力，从而为学生的自主创作提供民族文化基础和艺术感知力。

可示范推广的经验

通过实践课程改革，西安工程大学动画专业在实践课程改革方面积累了较为丰富的经验，在陕西省由文化大省到文化强省的建设进程中具有可观的推广价值和应用潜力。

1.地方资源与特色专业相结合，互为文化支撑

以陕西省级一流专业建设培育点为示范，整合地方的资源与特色专业的优势，互为教育文化支撑。动画专业在人才培育、科学研究等方面在省内以及西北地区形成了较好的社会影响力，具备了培育省级一流专业的重要基础。将动画专业作为示范，整合陕西地方的相关资源进行创新与传承，互为教育文化支撑。

2.促进校校合作、校企合作、校地合作的新局面

陕西省地方高校与高校开展有关陕西文化的研究工作，探索陕西文化传承与传播等重大问题解决的有效途径和相关机制的建立。在解决问题的过程中，地方高校的相关专业要强化实践环节可以利用陕西省相关企业的资源，为企业培养相关人才，进一步实现高校和企业的双赢局面。

3.推行网络数字化，保护陕西区域文化

基于网络终端的陕西区域文化的数字化推广，结合陕西省一流专业建设培育项目的特色，结合动画专业就数字化作品、人机交互设计、手机APP、虚拟博物馆、数字美术馆等途径传播陕西文化，对陕西省非物质文化遗产进行数字化的保护、修复，便于广大群众开展网上查询、交流、互动等服务。

西安工程大学动画专业服务陕西地域文化的实践课程改革研究，是以省级一流专业培育项目动画实践课程承担传承陕西区域文化为契机，树立大学生文化自信，形成大学生自觉传承与弘扬陕西文化，努力形成以文化指导实践，以课程促文化发展的专业建构模式。对陕西省一流专业建设、动画实践教育、陕西文化的推广与传播等具有重要的意义。

文章来源：《陕西教育(教学版)》 网址: http://www.sxjybjb.cn/qikandaodu/2021/0422/887.html