陕西特岗考试《教育理论知识》主观题急救篇

各位同学，特岗考试在即，相信很多学生都忧心忡忡，近年来考试题型和出题内容越来越灵活需要我们做好充分的准备，在陕西特岗的四种题型中，单选，多选，论述，案例，现在处于备考后期，主观题的答题短板日渐凸显，所以小编今天就给大家带来关于我们主观题的重要备考方向。

一、考点预测

二、难点突破

结合案例，请用学习动机的的理论来分析上述小明学习下降的原因，并且给出建议。

三、考题练习

王刚同学在小学时期是班里的数学课代表，经常代表班级参加一些数学竞赛，是同学们羡慕的对象，也是家长的骄傲，但是上了初中以后，英语成绩成为了他的短板，每次考试都是因为英语导致排名落后，他自己渐渐讨厌上英语课，认为男生天生就不适合学习英语，慢慢的性格变得孤僻，不愿意与人交往，父母也说自己太忙无暇顾及孩子分学习，渐渐地，自己经常躲到角落闷闷不乐。

请用心理学的相关理论，来分析王刚当前的现状。

【参考答案】

1根据马斯洛的需要层次理论，一般情况下只有低层次的需要得到满足，才会有更高层次的需要。在学校中，老师要格外关注学生归属和爱。在材料中，王刚的父母无法顾及孩子的学习，忙于工作，导致的王刚缺失了家庭的归属和爱。

2根据韦纳的成败归因理论，要引导学生正确归因。而材料中，王刚同学因为问题认为数学英语不好，是天生不具备学习英语的智力，属于错误的能力归因。

3.根据班杜拉得自我效能感，个体的成败经验是影响自己成败主观判断的重要因素。材料中，由于王刚自己有几次英语不及格的经历，渐渐的失去了自信心。

综上所述，我们要引导学生正确的归因方式，提高自我效能感，了解和满足学生的需要去促进每一位学生的健康成长。

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文章来源：《陕西教育(教学版)》 网址: http://www.sxjybjb.cn/zonghexinwen/2020/0805/492.html